Asiantuntemuksen jakaminen
Opettajien kesken asiantuntemuksen jakamista edustavat esimerkiksi yhteinen oppimateriaalipankki, säännölliset tilaisuudet, joissa jaetaan kokemuksia koulutuksista, joihin joku on osallistunut, tai tehokas digitaalisten välineiden käyttäminen jakamiseen ja tallentamiseen.
Asiantuntemuksen jakamista kannattaa edistää perustamalla ideapankkeja verkkoteknologiaa hyödyntäen. Joissakin kouluissa opettajat ovat perustaneet esimerkiksi aineryhmittäin verkkoon tietopankkeja, joihin he kokoavat opetusideoitaan ja -materiaalejaan kollegoiden käyttöön. Torpparinmäen peruskoulussa on perustettu koulun verkkoympäristöön kansio sitä varten, että opettajat raportoivat ja kuvaavat erityisesti yhteisopetuksena toteuttamiaan opetusprojekteja muille malliksi.
Opettajien keskiniset tutorointi- tai mentorointikäytännöt ovat myös hyvä tapa edistää asiantuntemuksen jakamista kokeneen ja aloittelevan opettajan kesken.
- Porolahden peruskoulussa on kehitetty käytäntö, jossa uudelle kouluun tulevalle opettajalle valitaan tutor-opettaja, joka tulee opettajan kanssa koulun alkua edeltävänä päivänä koululle ja esittelee hänelle koulun käytännöt, myös teknologian käyttöön liittyen (esim. Fronter ja Vilma). Tutor-opettaja järjestää vuoden mittaan erilaisia pikakoulutuspäiviä ja on ensimmäisen vuoden ajan kaikissa käytännön asioissa neuvomassa, mistä kaikesta opettajan pitää muistaa huolehtia.
- Koulumestarin koulussa sovittiin yhdessä kehittämishankkeessa tutor-opettajat, joiden tehtävänä oli kuukausittaisissa tapaamisissa kannustaa ja tukea rinnakkaisluokan opettajaa teknologian opetuskäytön lisäämisessä. Lisäksi tutor raportoi pari kertaa vuodessa, mitä ko. luokka-asteella on tehty hankkeeseen liittyen.
- EU-rahoitteisessa FICTUP-hankkeessa kokeiltiin tutorointimallia, jossa kokenut opettaja tuki aloittelevaa opettajaa digitaalisen teknologian opetuskäytössä. Tutor-opettajana FICTUP-hankkessa toiminut luokanopettaja Seppo Salmivirta on kirjoittanut tutorointikokemuksistaan blogimerkinnän ja kertoo niistä myös videolla.
